ข้อมูลบรรณานุกรม
#1083557
|
ประเภทวัสดุ
หนังสือ
| ชื่อเรื่อง | ปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ : รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ / ขวนชัย เชื้อสาธุชน |
| Dewey Call # | 370.1523 ช17ป 2552 |
| ผู้แต่ง | ชวนชัย เชื้อสาธุชน |
| พิมพลักษณ์ | กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ, 2552 |
| เนื้อหา | พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักศึกษา : ตัวแปร ความหมายและวิธีวัด -- พฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา : ตัวแปร ความหมายและวิธีวัด -- ปัจจัยเชิงสาเหตุของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ลักษณสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะเดิมกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ และพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- จิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมการเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การณ์ใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ การเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรแบ่งกลุ่มย่อย -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ระหว่างตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดี ระหว่าง ตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ระหว่างตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดี ระหว่าง ตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่ม ลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่ม ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี จิตลักษณะเดิม และจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่มีต่อพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา -- ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีที่มีต่อพฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักศึกษา -- ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะที่สำคัญต่อพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ผลการวิเคราะห์ความแปนปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และพฤติกรรมการเป็นคนดี |
| หัวเรื่อง | การเรียนรู้(จิตวิทยา)--วิจัย |
| | พฤติกรรมการเรียน--วิจัย |
| ลักษณะทางกายภาพ | 620 หน้า |
| LDR | | 04902nam 2200181 4500 |
| 005 | | 20150702133807.0 |
| 008 | | 110705s2552 th tha d |
| 040 | __ | ‡aSongkhla Rajabhat University |
| 082 | __ | ‡a370.1523‡bช17ป 2552 |
| 100 | 0_ | ‡aชวนชัย เชื้อสาธุชน |
| 245 | 10 | ‡aปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ :‡bรายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ /‡cขวนชัย เชื้อสาธุชน |
| 260 | __ | ‡aกรุงเทพฯ :‡bสำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ,‡c2552 |
| 300 | __ | ‡a620 หน้า |
| 505 | __ | ‡aพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักศึกษา : ตัวแปร ความหมายและวิธีวัด -- พฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา : ตัวแปร ความหมายและวิธีวัด -- ปัจจัยเชิงสาเหตุของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ลักษณสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะเดิมกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ และพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- จิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมการเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การณ์ใฝ่เรียนรู้ -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ การเป็นคนดี -- นิยามปฏิบัติการของตัวแปรแบ่งกลุ่มย่อย -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ระหว่างตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดี ระหว่าง ตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 1 -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะเดิม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดีของตัวแปรในกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ระหว่างตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการเปรียบเทียบผลการทำนายพฤติกรรมการเป็นคนดี ระหว่าง ตัวทำนายในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีกลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดี กับตัวทำนายแต่ละกลุ่ม ของการวัดครั้งที่ 2 -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่ม ลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่ม ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี จิตลักษณะเดิม และจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ผลการศึกษาความสัมพันธ์ข้ามกลุ่มแบบทิ้งช่วงเวลา ระหว่างตัวแปรในกลุ่มพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้กับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่มีต่อพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา -- ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของตัวแปรในกลุ่มลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดี กลุ่มจิตลักษณะเดิม และกลุ่มจิตลักษณะตามสถานการณ์การเป็นคนดีที่มีต่อพฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักศึกษา -- ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมการเป็นคนดีของนักศึกษา -- ลักษณะสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะตามสถานการณ์ใฝ่เรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ -- จิตลักษณะที่สำคัญต่อพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ลักษณะสถานการณ์การเป็นคนดีที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการเป็นคนดี -- ผลการวิเคราะห์ความแปนปรวนแบบสามทางของพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และพฤติกรรมการเป็นคนดี |
| 650 | __ | ‡aการเรียนรู้(จิตวิทยา)‡xวิจัย |
| 650 | __ | ‡aพฤติกรรมการเรียน‡xวิจัย |
| 850 | __ | ‡aSKRU |
|
อ้างอิง APA เวอร์ชัน 7 
ชวนชัย เชื้อสาธุชน. (2552). ปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ :รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ . กรุงเทพฯ :สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ
อ้างอิง MLA เวอร์ชัน 9
ชวนชัย เชื้อสาธุชน. ปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ :รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ . กรุงเทพฯ :สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ, 2552.
อ้างอิง Chicago เวอร์ชัน 17
ชวนชัย เชื้อสาธุชน. 2552. ปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ :รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ . กรุงเทพฯ :สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
อ้างอิง Vancouver เวอร์ชัน 2
ชวนชัย เชื้อสาธุชน. ปัจจัยเชิงเหตุและผลที่เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้คู่ความดีของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏ :รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์ . กรุงเทพฯ :สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ; 2552.