ข้อมูลบรรณานุกรม
#1134669
|
ประเภทวัสดุ
หนังสือ
| ชื่อเรื่อง | จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? / วิทยากร เชียงกูล |
| Dewey Call # | 379.593 ว34จ |
| ผู้แต่ง | วิทยากร เชียงกูล |
| หัวเรื่อง | การปฏิรูปการศึกษา--ไทย |
| | การศึกษา--ไทย |
| ISBN | 9789746725590 |
| พิมพลักษณ์ | กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ, 2553 |
| ชื่อเรื่อง | จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? / วิทยากร เชียงกูล |
| Dewey Call # | 379.593 ว34จ |
| ผู้แต่ง | วิทยากร เชียงกูล |
| ISBN | 9789746725590 |
| พิมพลักษณ์ | กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ, 2553 |
| Series | ชุดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะด้านการศึกษา |
| ชื่อชุด | ชุดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะด้านการศึกษา |
| เนื้อหา | การศึกษาที่ดีจะช่วยให้ประชาชนพัฒนาตนเองและพัฒนาประเทศอย่างไร? -- การศึกษาของไทยล้มเหลวอย่างไร ทำไมการจัดการศึกษาและการพัฒนาเศรษฐกิจการเมืองของไทยจึงไม่สามารถกระจายถึงประชาชนส่วนใหญ่ได้อย่างทั่วถึงและอย่างมีคุณภาพ? -- การจัดการศึกษาที่ดีน่าจะเป็นอย่างไร จะได้ผลผลิตแบบไหน -- แนวทางการแก้ไขปัญหาและพัฒนาประเทศไทยที่จะให้ประโยชน์คนส่วนใหญ่ได้อย่างแท้จริงและยั่งยืนควรจะเป็นอย่างไร --การศึกษาที่ดี จะทำให้คนคิดอย่างมีเหตุผลและลดความขัดแย้งแบบสุดโต่งได้อย่างไร? -- ประชาชนจะมีบทบาทในการปฏิรูปการศึกษาและปฏิรูปประเทศให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ เป็นธรรมและยั่งยืนได้อย่างไร |
| หัวเรื่อง | การปฏิรูปการศึกษา--ไทย |
| | การศึกษา--ไทย |
| ลักษณะทางกายภาพ | 131 หน้า |
| LDR | | 01267nam a2200217 4500 |
| 005 | | 20150105153450.0 |
| 008 | | 150105s2553 th tha d |
| 020 | __ | ‡a9789746725590‡c150 |
| 040 | __ | ‡aSongkhla Rajabhat University |
| 082 | 04 | ‡a379.593‡bว34จ |
| 100 | 0_ | ‡aวิทยากร เชียงกูล |
| 245 | 10 | ‡aจะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? /‡cวิทยากร เชียงกูล |
| 260 | __ | ‡aกรุงเทพฯ :‡bสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ,‡c2553 |
| 300 | __ | ‡a131 หน้า |
| 490 | 1_ | ‡aชุดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะด้านการศึกษา |
| 505 | 2_ | ‡aการศึกษาที่ดีจะช่วยให้ประชาชนพัฒนาตนเองและพัฒนาประเทศอย่างไร? -- การศึกษาของไทยล้มเหลวอย่างไร ทำไมการจัดการศึกษาและการพัฒนาเศรษฐกิจการเมืองของไทยจึงไม่สามารถกระจายถึงประชาชนส่วนใหญ่ได้อย่างทั่วถึงและอย่างมีคุณภาพ? -- การจัดการศึกษาที่ดีน่าจะเป็นอย่างไร จะได้ผลผลิตแบบไหน -- แนวทางการแก้ไขปัญหาและพัฒนาประเทศไทยที่จะให้ประโยชน์คนส่วนใหญ่ได้อย่างแท้จริงและยั่งยืนควรจะเป็นอย่างไร --การศึกษาที่ดี จะทำให้คนคิดอย่างมีเหตุผลและลดความขัดแย้งแบบสุดโต่งได้อย่างไร? -- ประชาชนจะมีบทบาทในการปฏิรูปการศึกษาและปฏิรูปประเทศให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ เป็นธรรมและยั่งยืนได้อย่างไร |
| 650 | _7 | ‡aการปฏิรูปการศึกษา‡zไทย |
| 650 | _7 | ‡aการศึกษา‡zไทย |
| 830 | _0 | ‡aชุดความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายสาธารณะด้านการศึกษา |
| 850 | __ | ‡aSKRU |
|
อ้างอิง APA เวอร์ชัน 7 
วิทยากร เชียงกูล. (2553). จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? . กรุงเทพฯ :สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ
อ้างอิง MLA เวอร์ชัน 9
วิทยากร เชียงกูล. จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? . กรุงเทพฯ :สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ, 2553.
อ้างอิง Chicago เวอร์ชัน 17
วิทยากร เชียงกูล. 2553. จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? . กรุงเทพฯ :สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
อ้างอิง Vancouver เวอร์ชัน 2
วิทยากร เชียงกูล. จะเลือกการปฏิวัติทางการศึกษาหรือจะเลือกความพินาศ? . กรุงเทพฯ :สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ; 2553.