ข้อมูลบรรณานุกรม
#1135110
|
ประเภทวัสดุ
หนังสือ
| ชื่อเรื่อง | การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย / วิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| Dewey Call # | 372.21 ว36ก |
| ผู้แต่ง | วิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| หัวเรื่อง | การพัฒนาการศึกษา |
| | การศึกษาก่อนวัยเรียน |
| ISBN | 9786162021176 |
| พิมพลักษณ์ | กรุงเทพฯ : กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2, 2552 |
| ชื่อเรื่อง | การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย / วิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| Dewey Call # | 372.21 ว36ก |
| ผู้แต่ง | วิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| ISBN | 9786162021176 |
| พิมพลักษณ์ | กรุงเทพฯ : กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2, 2552 |
| Series | เอกสารนิเทศการศึกษา |
| ชื่อชุด | เอกสารนิเทศการศึกษา |
| หัวเรื่อง | curiculum |
| เนื้อหา | หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และการพัฒนาเด็กด้านภาษา -- ปรัชญาแนวทางสูงสุดเรื่องภาษาของปวงชนชาวไทย -- การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาด้านภาษา -- กระบวนการคิดและกระบวนการพัฒนาด้านภาษาเด็กปฐมวัย -- ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการคิดของเด็กปฐมวัย -- กระบวนการคิดของเด็กปฐมวัย -- การเรียนรู้ภาษาและพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย -- ความสัมพันธ์ของกระบวนการอ่านและเขียน -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา -- การสอนภาษาแบบธรรมชาติ -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาแบบสมดุล -- กลยุทธ์การส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย -- ผู้บริหาร ครูและผู้ปกครอง กับการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาระดับปฐมวัย -- บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา -- บทบาทครูผู้สอนระดับปฐมวัย -- บทบาทของพ่อแม่ ผู้ปกครอง |
| หัวเรื่อง | การพัฒนาการศึกษา |
| | การศึกษาก่อนวัยเรียน |
| ลักษณะทางกายภาพ | 56 หน้า :ภาพประกอบ |
| LDR | | 01433nam a2200229 4500 |
| 005 | | 20150408135717.0 |
| 008 | | 150223s2552 th tha d |
| 020 | __ | ‡a9786162021176 |
| 040 | __ | ‡aSongkhla Rajabhat University |
| 082 | 04 | ‡a372.21‡bว36ก |
| 100 | 0_ | ‡aวิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| 245 | 10 | ‡aการจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย /‡cวิภา ตัณฑูลพงษ์ |
| 260 | __ | ‡aกรุงเทพฯ :‡bกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2,‡c2552 |
| 300 | __ | ‡a56 หน้า :‡bภาพประกอบ |
| 490 | 1_ | ‡aเอกสารนิเทศการศึกษา |
| 505 | __ | ‡aหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และการพัฒนาเด็กด้านภาษา -- ปรัชญาแนวทางสูงสุดเรื่องภาษาของปวงชนชาวไทย -- การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาด้านภาษา -- กระบวนการคิดและกระบวนการพัฒนาด้านภาษาเด็กปฐมวัย -- ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการคิดของเด็กปฐมวัย -- กระบวนการคิดของเด็กปฐมวัย -- การเรียนรู้ภาษาและพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย -- ความสัมพันธ์ของกระบวนการอ่านและเขียน -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา -- การสอนภาษาแบบธรรมชาติ -- การจัดประสบการณ์ทางภาษาแบบสมดุล -- กลยุทธ์การส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย -- ผู้บริหาร ครูและผู้ปกครอง กับการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาระดับปฐมวัย -- บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา -- บทบาทครูผู้สอนระดับปฐมวัย -- บทบาทของพ่อแม่ ผู้ปกครอง |
| 650 | _7 | ‡aการพัฒนาการศึกษา |
| 650 | _7 | ‡aการศึกษาก่อนวัยเรียน |
| 658 | __ | ‡acuriculum |
| 830 | 1_ | ‡aเอกสารนิเทศการศึกษา |
| 850 | __ | ‡aSKRU |
|
อ้างอิง APA เวอร์ชัน 7 
วิภา ตัณฑูลพงษ์. (2552). การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย . กรุงเทพฯ :กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
อ้างอิง MLA เวอร์ชัน 9
วิภา ตัณฑูลพงษ์. การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย . กรุงเทพฯ :กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2, 2552.
อ้างอิง Chicago เวอร์ชัน 17
วิภา ตัณฑูลพงษ์. 2552. การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย . กรุงเทพฯ :กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.
อ้างอิง Vancouver เวอร์ชัน 2
วิภา ตัณฑูลพงษ์. การจักประสบการณ์ส่งเสริมและพัฒนาการเรียนรู้ภาษาในระดับปฐมวัย . กรุงเทพฯ :กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2; 2552.